презентация Трудности социально-психолого-педагогического сопровождения обучающихся с ЗПР, умственной отсталостью и варианты их решения

Из опыта работы.
Социально-психолого-педагогическое сопровождение обучающихся с ЗПР и УО строится на основании индивидуального образовательного маршрута, проектируемого психолого-педагогическим консилиумом нашего комплекса.
В нашей школе совместно воспитываются и обучаются дети с особыми образовательные потребностями, реализуются ФГОС ОВЗ, ФГОС УО, а также АООП для детей с умственной отсталостью, задержкой психического развития, РАС, тяжелыми нарушениями речи, с нарушениями опорно-двигательного аппарата. Всего 61 обучающийся с ОВЗ и 37 детей со статусом ребенок-инвалид являются полноценными участниками образовательного процесса.

В дошкольных отделениях дети с ограниченными возможностями здоровья находятся в общей группе, в которой воспитатели реализуют адаптированную программу как на групповых, так и на индивидуальных занятиях. В зависимости от потребностей ребенка учитель-логопед, педагог-психолог, учитель-дефектолог, музыкальный руководитель, инструктор по физической культуре проводят коррекционно-развивающие занятия.

В школьных отделениях учащиеся с ограниченными возможностями, находясь в общем классе, участвуя в единой жизни школы, получают с одной стороны обучение по адаптированной образовательной программе на каждом уроке, с другой стороны – психолого-педагогической службой организован коррекционно-воспитательный процесс.