Организация единого речевого пространства в условиях дошкольного инклюзивного образования
Перед специалистами дошкольного образовательного учреждения встает задача создания оптимальных педагогических условий для полноценного речевого развития лиц с ОВЗ. Одним из направлений решения данной задачи становится организация единого речевого пространства в условиях дошкольного инклюзивного образования, основной целью которого является устранение отклонений в речевом развитии дошкольников.
Положительный результат, может быть, достигнут только при рассмотрении семьи и детского сада в рамках единого речевого пространства, подразумевающего взаимодействие, сотрудничество между педагогами ДОУ и родителями на всем протяжении дошкольного детства ребенка.
Основным признаком и условием создания единого речевого пространства становиться выработка и принятие единых требований, предъявляемых к ребенку дома и в ДОУ. Это способствует созданию психологического комфорта для ребенка.
Таким образом, реализация представленных направлений организации единого речевого пространства для лиц с ОВЗ, позволяет создать необходимые психолого-педагогические условия решения задач коррекционно-речевой работы в дошкольном учреждении, грамотно их реализовывать в соответствии с возрастом и речевыми возможностями дошкольников.
Положительный результат, будет, достигнут только при объединении всех участников педагогического процесса в единое речевое пространство, которое подразумевает взаимодействие, сотрудничество на всем протяжении дошкольного детства ребенка.
- Методическая разработка по теме: «Здоровье дошкольников – забота взрослых»
- Конспект ООД "Задания от Пиши-Читая"
- Как подготовить ребенка к школе
- Статья: "Развивающая доска-бизиборд"
- Система работы по развитию коммуникативных навыков с детьми старшего дошкольного возраста
- План по самообразованию Тема: «Нравственно-патриотическое воспитание детей дошкольного возраста»
- СЕМИНАР ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ «Родительское внушение»
- Деятельностный подход с использованием Лего-технологии в реализации коррекционно – педагогической работы с дошкольниками с общим недоразвитием речи
- Конструкт НОД по развитию интеллектуально-творческих способностей в ознакомлении с окружающим миром посредствам ТРИЗ технологии- метод "Маленькие человечки"
- Эффективное взаимодействие дошкольного образовательного учреждения с семьёй
Выходные данные (библиографическая ссылка):
Сулейманова М. А. Организация единого речевого пространства в условиях дошкольного инклюзивного образования // Международный каталог для учителей, учеников и преподавателей «Презентации» // URL: https://xn--80ablbaanka7beun6ae4de9e.xn--p1ai/detsad/raznoe/file/38094-organizatsiya-edinogo-rechevogo-prostranstva-v-usloviyakh-doshkolnogo-inklyuzivnogo-obrazovaniya (дата обращения: 22.05.2025)