статья Дифференцированный подход к обучению в начальной школе
Ориентация педагога на «средний» уровень развития и обученности детей приводит к тому, что «сильные» ученики искусственно сдерживаются в своём развитии, теряют интерес к учению, а «слабые» обречены на хроническое отставание.
Раздел: Статьи на образовательную тематику
Скачивая материал, я соглашаюсь с условиями публичной оферты.
Скачать статьюДругие полезные презентации:
- Сниффер. Захват и анализ трафика в вычислительных сетях
- Работа над техникой старта и поворотов: секреты лучших результатов
- Формирование критического мышления и навыков работы с источниками у школьников
- Правовое регулирование предпринимательских отношений в истории России
- Сенсорная интеграция как метод работы с детьми с ОВЗ
- Сила, ловкость, единство: роль физической культуры в патриотическом воспитании дошкольников
- Эссе
- Социализация обучающихся в условиях многонационального образовательного учреждения
- Методические рекомендации для концертмейстера по работе с музыкальным репертуаром на занятиях хореографией в учреждениях дополнительного образования детей
- Использование миофункциональной коррекции с биоэнергопластикой в логопедической работе
Для вывода других вариантов — обновите страницу.
Размер файлов: 5.65 MB
Дата публикации: 26.09.2017
Внести правки в свой материалВыходные данные (библиографическая ссылка):
Черняк Т. А. Дифференцированный подход к обучению в начальной школе // Международный каталог для учителей, учеников и преподавателей «Учебные презентации» // URL: https://xn--80ablbaanka7beun6ae4de9e.xn--p1ai/other/articles/file/22041-differentsirovannyj-podkhod-k-obucheniyu-v-nachalnoj-shkole (дата обращения: 11.07.2026)