презентация Ондык болшектерди 0,1-ге, 0,01-ге, 0,001-ге кобейту
Сабақтың тақырыбы: Ондық бөлшектерді 0,1-ге, 0,01-ге, 0,001-ге және 10-ға, 100-ге, 1000-ға көбейту
Сабақтың білімділік мақсаты: Ондық бөлшекті 10-ға, 100-ге және 1000-ға көбейтуді үйрету
Ондық бөлшекті 0,1-ге, 0,01-ге және 0,001-ге көбейту
Математика пәніне қызығушылығын арттыру
Жаңа тақырыпқа деңгейлік есептер шығару
Сабақтың дамытушылық мақсаты: Логикалық ойлау қабілетін арттыру
Есеп шығару дағдысын қалыптастыру, ережелерді тиімді қолдана білуді меңгерту,
есеп шығаруда ойлау, ауызша есептеу, ой қорыту қабілеттерін дамыту
Сабақтың тәрбиелік мақсаты: Оқушыларды жауапкершілікке, жүейлі ойлауға, нәтижеге қол жеткізе білуге, өзіне сенімділікке тәрбиелеу
Тапқырлыққа, байқампаздыққа тәрбиелеу
Сабақтың ұйымдастыру кезеңі: Оқушылармен сәлемдесу, тізіммен түгелдеу, үй тапсырмасын сұрау (5 мин)
Жаңа тақырыпты түсіндіру: Ондық бөлшекті 0,1-ге, 0,01-ге, 0,001-ге және 10-ға, 100-ге, 1000-ға көбейту ережелері.
Ондық бөлшекті 10-ға көбейткенде, үтір бір цифр онға, 100-ге көбейткенде, екі цифр онға, 1000-ға көбейткенде үш цифр онға қарай және тағы сол сияқты жылжиды.
Ондық бөлшекті 0,1-ге көбейткенде, үтір бір цифр солға, 0,01-ге көбейткенде, үтір екі цифр солға, 0,001-ге көбейткенде, үтір үш цифр солға қарай және тағы сол сияқты жылжиды. Мысалдар. (10 мин)
Нысана ойыны (10 мин)
Дұрыс немесе бұрыс (5мин)
Сұрақ-жауап (10 мин)
Сабақты қорытындылау: Оқушыларды бағалау және үй тапсырмасын беру (5мин)
- Устами младенца
- Обыкновенные дроби
- Пояснительная записка
- Десятичные дроби и действия с ними
- Реабилитация Пушкина в математике
- Изучаем дроби
- Сокращение дробей
- Открытый урок
- Понятие дроби
- Уравнение
Выходные данные (библиографическая ссылка):
Елибаева Н. О. Ондык болшектерди 0,1-ге, 0,01-ге, 0,001-ге кобейту // Международный каталог для учителей, учеников и преподавателей «Презентации» // URL: https://xn--80ablbaanka7beun6ae4de9e.xn--p1ai/prezentatsii-po-matematike/5-klass/file/19396-ondyk-bolshekterdi-0-1-ge-0-01-ge-0-001-ge-kobejtu (дата обращения: 11.05.2025)