Времена года
Дети с ОВЗ в недостаточной степени имеют представления о временах года, плохо устанавливают причинно - следственные связи между природными явлениями, не владеют обобщающими понятиями, не умеют описывать явления природы, конкретные объекты, т.к. у детей крайне бедный запас существительных, прилагательных и глаголов. Участие детей в проекте позволит максимально обогатить знания и представления о временах года, закрепить правильность и точность употребления слов природоведческой тематики, развить связную речь, творческие способности детей, поисковую деятельность. Ребенок должен вырасти хозяином, чувствовать ответственности за всю живую природу, которая окружает его. Сохранить окружающий мир для своих потомков. И мы - взрослые, воспитатели, педагоги, должны дать необходимые знания, научить беречь и любить природу с малых лет.
- Проблемы адаптации детей с нарушением слуха раннего возраста и пути решения в условиях инклюзивной группы
- Успешные шаги повышения профессиональной компетентности старшего воспитателя условие эффективной аттестации педагогического коллектива образовательного учреждения
- Коррекция и развитие методом кинезиологии
- Музыкальная деятельность в старшей группе
- Особенности развития эмоциональной отзывчивости у дошкольников
- Волшебная живопись пластилином
- Мектепке дейіңгі балаларға сызбалар арқылы қазақ тілін оқыту
- Конструкт физкультурного занятия
- Советы логопеда: как заниматься с детьми летом
- Использование здоровьесберегающих технологий в работе с детьми с ЗПР
Выходные данные (библиографическая ссылка):
Загородних Н. А. Времена года // Международный каталог для учителей, учеников и преподавателей «Презентации» // URL: https://xn--80ablbaanka7beun6ae4de9e.xn--p1ai/detsad/raznoe/file/10585-logokorrektsionnyj-proekt-vremena-goda (дата обращения: 04.04.2025)