Времена года
Дети с ОВЗ в недостаточной степени имеют представления о временах года, плохо устанавливают причинно - следственные связи между природными явлениями, не владеют обобщающими понятиями, не умеют описывать явления природы, конкретные объекты, т.к. у детей крайне бедный запас существительных, прилагательных и глаголов. Участие детей в проекте позволит максимально обогатить знания и представления о временах года, закрепить правильность и точность употребления слов природоведческой тематики, развить связную речь, творческие способности детей, поисковую деятельность. Ребенок должен вырасти хозяином, чувствовать ответственности за всю живую природу, которая окружает его. Сохранить окружающий мир для своих потомков. И мы - взрослые, воспитатели, педагоги, должны дать необходимые знания, научить беречь и любить природу с малых лет.
- Игры на внимание
- Говорящая среда «Ожившие истории»
- Утренний и вечерний круг
- Познавательно - исследовательский проект «Эксперимент»
- Юный инспектор дорожного движения
- Родительское программирование как источник эмоциональных проблем ребёнка
- Консультация для педагогов " Здоровьесберегающие технологии в ДОУ"
- Проект «Мульти-пластилинка»
- "Моя группа № 5 - самая лучшая"
- Диагностика и развитие творческих способностей дошкольников через театрализованные игры (на примере упражнений на эмоции, пантомиму, ритмопластику)
Выходные данные (библиографическая ссылка):
Загородних Н. А. Времена года // Международный каталог для учителей, учеников и преподавателей «Презентации» // URL: https://xn--80ablbaanka7beun6ae4de9e.xn--p1ai/detsad/raznoe/file/10585-logokorrektsionnyj-proekt-vremena-goda (дата обращения: 27.05.2026)