материал Игровые и практические ситуации способствующие коммуникативному развитию детей младшего возраста
Необходимо целенаправленно включать в работу воспитателей и педагогов ДОУ систему целенаправленного развития межличностных отношений дошкольников, базирующуюся на использовании игр коммуникативной направленности.
Игры должны быть подобраны таким образом, что они могли быть использованы и в процессе образовательной деятельности с дошкольниками: на развитии речи, при ознакомлении с художественной литературой, изодеятельности, математике, окружающему миру; на занятиях с психологом, логопедом; и в свободное время: прогулки, развлечения, праздники и досуги.
В детских садах, имеющих опыт системного внедрения этих игр по всем направлениям работы с детьми наблюдается заметная позитивная динамика коммуникативной деятельности детей.
- Высокий уровень внимания, как условие для успешного обучения в школе
- Ягоды
- «Лето с пользой. Использование здоровьесберегающих технологий» Выступление на семинаре - практикуме
- Люби и знай свой край родной!
- Проектирование и реализация индивидуального образовательного маршрута дошкольника как средство индивидуализации образовательной деятельности
- Прощай, лето
- Москва - столица нашей Родины
- Говорим правильно. Звуки Х - К - Г
- Психологический комфорт в МДОУ
- Педагогический инструментарий решения задач дошкольного образования в соответствии с ФГОС ДО»
Выходные данные (библиографическая ссылка):
Богдановская О. А. Игровые и практические ситуации способствующие коммуникативному развитию детей младшего возраста // Международный каталог для учителей, учеников и преподавателей «Презентации» // URL: https://xn--80ablbaanka7beun6ae4de9e.xn--p1ai/detsad/prezentacii-dlya-zanyatij/file/10489-igrovye-i-prakticheskie-situatsii-sposobstvuyushchie-kommunikativnomu-razvitiyu-detej-mladshego-vozrasta (дата обращения: 18.05.2026)